新华社：首届本科生毕业，走近职业本科教育_职教动态_新闻中心

喜报丨我校在2023年淄博市黄炎培职业教育创新创业大赛中荣获佳绩一体化设计中职、高职、本科职教体系，与普通教育、继续教育、职业培训融合发展！增强职业教育吸引力，最先进的设备应该在职业学校！焦点访谈：一技之长能动天下中职生利好：加强中职、专科和本科的衔接贯通！锚定职业本科教育发展风向标职业本科教育与普通本科“同等质量”时，职业本科教育才能得到高质量发展。陈子季：自信自强、守正创新，拓宽中国特色现代职业教育发展道路新时代中国职业教育迎来跨越式发展稳定中职招生规模！中办、国办发布重要文件中央、国务院印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》

职教动态

当前位置：首页 > 新闻中心 > 职教动态

新华社：首届本科生毕业，走近职业本科教育

2022-06-27 来源：职教工科教研 0

与普通本科毕业生同样的文凭和学士服、同样的拨穗仪式……这个6月，南京工业职业技术大学2022届的903名“专升本”毕业生拿到了自己的学士学位证书，成为我国职业教育的首届本科毕业生。

微信图片_20220627135910

2022年6月10日，南京工业职业技术大学举行首届本科生毕业典礼。（南京工业职业技术大学供图）

2019年起，教育部批准22所学校开展本科层次职业教育试点。据了解，上海中侨职业技术大学、西安汽车职业大学等试点学校近日也迎来了首届本科毕业生。这对于职业教育意味着什么？新华社记者采访了有关部门和专家。

补上纵向贯通的现代职业教育体系关键一环

“我国职业本科教育经过多年的探索创新和突破发展，2022年第一届毕业生诞生，这是我国职业教育发展历程中的一个重要里程碑。”教育部职业教育与成人教育司负责人指出，职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果，补上了我国纵向贯通的现代职业教育体系关键一环。

2014年6月，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首提“探索发展本科层次职业教育”；2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点。今年首届本科生毕业，可谓试点“开花结果”。

微信图片_20220627135907

2019年，国务院印发国家职业教育改革实施方案

“职业本科学生毕业，探索出了长学制培养高层次技术技能人才的路径，标志着我国‘中职—高职专科—高职本科’纵向贯通的学校职业教育体系已经确立。”教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山说，职业本科教育有助于优化高等教育结构，促进就业创业。

教育部职业教育与成人教育司负责人解释，职业本科教育在知识水平上要达到本科水平，在技术技能水平上要高于高职专科水平。在专业设置上，紧盯市场需求、紧密对接产业链和创新链；在教学安排上，重点培养学生专业技术能力、实践操作能力和创新创业能力。

“职业本科教育主要面向高端产业和产业高端，培养有潜力成为‘能工巧匠’‘大国工匠’的高端技术技能人才。”教育部职业教育与成人教育司负责人说。

回应人民群众高质量就业和教育的需求

为什么我国要发展职业本科教育？关键还是社会需求。

北京师范大学国家职业教育研究院院长和震认为，职业本科教育的出现，满足了经济社会发展对高层次技术技能人才的需要，回应了人民群众对高质量就业和教育的需求。“随着技术技能对复杂工作、对创新的支撑作用越来越明显，职业本科教育可以成为培养高技能人才的重要途径。”

微信图片_20220627135903

2021年4月16日，在山西工程科技职业大学，老师在指导学生进行电池检测。新华社记者柴婷摄

2022年，全国32所职业本科学校备案设置四年制专业点608个。这些专业主要培养解决复杂问题、掌握复杂操作、确需长学制培养的高层次技术技能人才；主要面向科技成果和实验成果转化、加工中高端产品、提供中高端服务的相关岗位。

根据目前就业市场需求，受访专家普遍预计，未来职业本科毕业生就业竞争力较强。

学生和家长们对职业本科的认可也在提高——2021年，全国职业本科教育招生4.14万人，在校生人数已达12.93万人。

“从毕业生的就业质量来看，已经充分表明职教本科毕业生是能够得到社会认可、行业企业欢迎的，也充分彰显了我国职业本科教育良好的发展前景和旺盛的生命力。”教育部职业教育与成人教育司负责人分析。

有序合理扩大职业本科教育规模

“将本市高等职业学校毕业生纳入公务员招考范围……”6月初，北京市发布的《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》令许多人眼前一亮。

事实上，今年5月1日起施行的新职业教育法已经明确“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会”。职业本科毕业生与普通本科毕业生一样，均可按要求报考硕士研究生、报考公务员和事业单位。

职业本科教育“不拘一格降人才”的特点也体现在招生中。目前，符合条件的高中阶段教育学历以上毕业生或同等学力人员，中职毕业生、普通高中毕业生均可通过普通高考，高职专科毕业生可通过“专升本”等考试进入职业本科学校。有关方面也鼓励符合条件的社会人员报考。

微信图片_20220627135857

根据中办、国办2021年印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

教育部职业教育与成人教育司负责人展望，下一步，将有序合理扩大职业本科教育规模。“依据新职业教育法等相关法律政策文件，聚焦关键领域、重点行业、重点区域，支持以优质高职专科学校为基础，新设一批职业本科学校；支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分骨干特色专科专业，试办职业本科教育；鼓励支持普通本科学校申请设置职业本科教育专业。”

上一篇：致初三：中职、普高同属高中阶段教育，不同选择、同样精彩！

下一篇：构筑职教合力中非职业教育合作联盟正式启动

校训

校训

校训

校训

相关文章